(一)制度具體化。

 

比如：制定考勤管理制度，值班制度衛生制度以及幼兒園量化管理制度等。從工作態度、保教質量、家園聯系、宣傳工作、安全工作、環境創設等方面，提出具體細致的評價要求。然后對教師進行加分和扣分量化評比。每月一匯總，學期結束作為考核、評優的重要依據。

 

(二)管理民主化。

 

幼兒園管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創立良好的教書育人氛圍。教師在民主、平等、健康的園所環境中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神?？梢越⒔處?ldquo;人人參與”制，讓全體教師參與到幼兒園管理中去，形成一種幼兒園工作人人參與，幼兒園事情人人操心的氛圍。發揮每一教師的潛能，讓每一位教師成為幼兒園的管理者。為了讓每一位教師清楚自己的工作職責，能盡力去為幼兒園服務，還可以制定了《教師職責制度》，對每位老師的分工、職責范圍，職責要求都做詳細的規定。經過一個學期下來，我們會發現教師們的工作態度會變得更積極，對本園工作、事務更熱心。這樣整個幼兒園就會洋溢著蓬勃向上的精神風貌。

 

通過精細化管理，規范了教師的思想境界，強化了教師的工作熱情，促進了幼兒園良好教學工作氛圍的形成。

 

二、于細微之處挖掘創意，增強幼兒園凝聚力。

 

教室環境的創設，不僅可以鍛煉教師的能力，張揚教師的個性，而且還能促進教師之間團結互助、奮發向上，形成一股強大的凝聚力。因此，在園所、教室內的環境創設上面，要用心去思考，如何關注細節，讓每一項內容都有創意。例如：在本園開展的班級環境創設比賽中，教師們充分進行了教室的布置，美化了室內環境。通過教師們精心安排布局結構，合理利用空間，注意整體協調，注重形式的豐富多彩，在色彩搭配上力求和諧自然，相映成趣，使教室的每一塊墻壁會說話。這樣的教室布置有特色，有新意，得到了領導、老師們的一致好評。像這樣的事例還有很多。成功激勵我們進步，快樂伴隨我們前進。我們的幼兒園凝聚力就在這品嘗成功的收獲中增強。