幼兒園教學經驗與方法
文章來源： 更新時間：2016-09-24 16:12:07 點擊：次
1、以人為本，尊重兒童的個性與需要。在教學過程中充分認識每個兒童都是獨一無二、獨具個性特點的人。尊重兒童的獨立個性及獨特興趣，盡可能的滿足每一個兒童在情感、身體及心理上的需要。
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2、正確看待每一個兒童的個體差異，正確對待理解、耐心引導孩子的日常性錯誤，,采取針對性的措施，讓幼兒獲得正確的認知,得到真正的發展。
3、根據實際，制定班級特色教學計劃。讓教師結合班級實際情況，制定具有班級特色的教學計劃。協助教師創造性地進行工作，充分調動和發揮每個教師的主動性和創造性，全力支持和服務教師的個性教學。
4、加強幼教師資培訓,提高幼教工作能力水平。幼教師資隊伍的建設和幼兒教育的質量有著直接的利害關系，我園加強幼教師資培訓，引進先進教育理念，定期開展教學業務調研，組織教師外出進修，邀請公安、消防、衛生系統專業人員進行講座，更新知識和觀念，幫助教師們轉換觀念、提高技能。
5、開展興趣教學，培養良好習慣。我們針對幼兒喜歡簡單重復的特點，盡量從生活出發，結合幼兒的興趣點和具體真實的生活情景，改編、創編了一些簡單、重復而有趣味的兒歌，并在一日生活活動的各個環節中滲透，使語言同時成為幼兒的學習工具，為幼兒形成良好的品德、衛生、生活、學習習慣奠定基礎。
（1）品德培養：為了激發幼兒的愛心，利用《好娃娃》 這首兒歌讓幼兒學會關心長輩。“爺爺奶奶年紀大，頭發白花花，嘴里缺了牙，我給爺爺搬凳坐，我給奶奶倒杯茶，爺爺奶奶齊聲把我夸！”孩子們根據兒歌的內容創編動作，很快就記住了兒歌內容，灌輸了良好的品德教育。
（2）生活習慣培養。利用兒歌《搖呀搖》幫助幼兒。“搖啊搖，搖啊搖，我的娃娃要睡覺；小花被，蓋蓋好，兩只小手放放好；閉眼睛，輕輕拍，娃娃不少也不鬧。”兒歌以擬人化的口吻，明確了幼兒自己睡覺時該做什么。孩子們在游戲化的情境中養成良好的生活習慣。
（3）衛生習慣培養。衛生習慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔。利用兒歌《洗手歌》來幫助幼兒學習正確的洗手方法：“飯前便后卷袖子，洗小手，自來水，細細流。左手搓，右手搓，細菌無處躲。手心搓，手背搓，看看誰的小手最干凈。”為幼兒每次洗手的時候，哼著《洗手歌》，按照兒歌的內容步驟洗手，久而久之，幼兒養成了勤洗手良好的衛生習慣。
（4）學習習慣培養。我們注意對幼兒學習習慣的指導，不斷地將良好的學習習慣轉化為幼兒個人的需要?！秾W好樣》這首兒歌就引導了幼兒良好的學習習慣。“走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄。坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥，迎著春風多美妙。”幼兒在重復念兒歌的同時，幫助幼兒理解如何走、如何坐、如何唱，為幼兒養成良好的學習習慣，奠定了堅實基礎。
6、啟動愛心教育 開展各項活動。我們從情感入手，啟動 “愛心”的教育活動，結合“教師節”、“兒童節”、“元旦節”廣泛開展各位文娛主題活動，幼兒親身參與活動，組織、準備、承擔角色，激發了幼兒關愛、互助的情感，幼兒的自制力、自信心等得到培養和鍛練，得到社會各界廣泛好評。
7、優化硬件,樹立整體環境觀。除了創建平等、寬松的心理氛圍以外，努力創建安全、和諧、開放的的整體環境，充分利用多媒體和其它電教手段，為幼兒提供更為立體、全面的信息,以達到更好的教學效果。
8、加強與家庭的密切配合。家長和教師的密切配合，是幼兒健康成長不可缺的因素。通過每日電話追蹤，家園共育、每周板報，不定期召開家長會等多種形式，深入宣傳幼兒教育科學方式，強化安全、疾病預防等的科普，不斷培養、鞏固、發展家園共育機制。
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