幼兒園教學經驗與方法
文章來源: 更新時間:2016-09-24 16:12:07 點擊:次
1、以人為本,尊重兒童的個性與需要。在教學過程中充分認識每個兒童都是獨一無二、獨具個性特點的人。尊重兒童的獨立個性及獨特興趣,盡可能的滿足每一個兒童在情感、身體及心理上的需要。
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2、正確看待每一個兒童的個體差異,正確對待理解、耐心引導孩子的日常性錯誤,,采取針對性的措施,讓幼兒獲得正確的認知,得到真正的發展。
3、根據實際,制定班級特色教學計劃。讓教師結合班級實際情況,制定具有班級特色的教學計劃。協助教師創造性地進行工作,充分調動和發揮每個教師的主動性和創造性,全力支持和服務教師的個性教學。
4、加強幼教師資培訓,提高幼教工作能力水平。幼教師資隊伍的建設和幼兒教育的質量有著直接的利害關系,我園加強幼教師資培訓,引進先進教育理念,定期開展教學業務調研,組織教師外出進修,邀請公安、消防、衛生系統專業人員進行講座,更新知識和觀念,幫助教師們轉換觀念、提高技能。
5、開展興趣教學,培養良好習慣。我們針對幼兒喜歡簡單重復的特點,盡量從生活出發,結合幼兒的興趣點和具體真實的生活情景,改編、創編了一些簡單、重復而有趣味的兒歌,并在一日生活活動的各個環節中滲透,使語言同時成為幼兒的學習工具,為幼兒形成良好的品德、衛生、生活、學習習慣奠定基礎。
(1)品德培養:為了激發幼兒的愛心,利用《好娃娃》 這首兒歌讓幼兒學會關心長輩。“爺爺奶奶年紀大,頭發白花花,嘴里缺了牙,我給爺爺搬凳坐,我給奶奶倒杯茶,爺爺奶奶齊聲把我夸!”孩子們根據兒歌的內容創編動作,很快就記住了兒歌內容,灌輸了良好的品德教育。
(2)生活習慣培養。利用兒歌《搖呀搖》幫助幼兒。“搖啊搖,搖啊搖,我的娃娃要睡覺;小花被,蓋蓋好,兩只小手放放好;閉眼睛,輕輕拍,娃娃不少也不鬧。”兒歌以擬人化的口吻,明確了幼兒自己睡覺時該做什么。孩子們在游戲化的情境中養成良好的生活習慣。
(3)衛生習慣培養。衛生習慣主要包括:洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔。利用兒歌《洗手歌》來幫助幼兒學習正確的洗手方法:“飯前便后卷袖子,洗小手,自來水,細細流。左手搓,右手搓,細菌無處躲。手心搓,手背搓,看看誰的小手最干凈。”為幼兒每次洗手的時候,哼著《洗手歌》,按照兒歌的內容步驟洗手,久而久之,幼兒養成了勤洗手良好的衛生習慣。
(4)學習習慣培養。我們注意對幼兒學習習慣的指導,不斷地將良好的學習習慣轉化為幼兒個人的需要?!秾W好樣》這首兒歌就引導了幼兒良好的學習習慣。“走路要學小花貓,腳步輕輕靜悄悄。坐著要學小白鵝,挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥,迎著春風多美妙。”幼兒在重復念兒歌的同時,幫助幼兒理解如何走、如何坐、如何唱,為幼兒養成良好的學習習慣,奠定了堅實基礎。
6、啟動愛心教育 開展各項活動。我們從情感入手,啟動 “愛心”的教育活動,結合“教師節”、“兒童節”、“元旦節”廣泛開展各位文娛主題活動,幼兒親身參與活動,組織、準備、承擔角色,激發了幼兒關愛、互助的情感,幼兒的自制力、自信心等得到培養和鍛練,得到社會各界廣泛好評。
7、優化硬件,樹立整體環境觀。除了創建平等、寬松的心理氛圍以外,努力創建安全、和諧、開放的的整體環境,充分利用多媒體和其它電教手段,為幼兒提供更為立體、全面的信息,以達到更好的教學效果。
8、加強與家庭的密切配合。家長和教師的密切配合,是幼兒健康成長不可缺的因素。通過每日電話追蹤,家園共育、每周板報,不定期召開家長會等多種形式,深入宣傳幼兒教育科學方式,強化安全、疾病預防等的科普,不斷培養、鞏固、發展家園共育機制。
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