幼兒園學生表現更好的部分原因是家長更了解老師并且更多地參與孩子的教育。這一觀察結果與2022 年對學生的一項研究相吻合，這些學生在一年多的時間里一直都是同一位老師。盡管這些案例中的大多數是偶然發生的，當教師調換年級或科目時，有一個重復的老師仍然會帶來更好的出勤率和更少的紀律問題。在學業上，有重復老師的孩子也比沒有重復老師的孩子學到的多一點——相當于大約兩周的額外指導，或者一個月。

 

 

研究人員得出的結論是，關系越長，教學和學習就越容易，并改善學生的行為。更長的關系可能會導致更好的行為。小學生通常在常規課堂以外的科目（如音樂、體育或藝術）上多年由同一位老師授課。但學術教師循環不太常見。研究中，大多數師從多年的學生都是在初中或高中接受教育的，而且不一定是連續的。那些老師確切地知道學生的長處和短處是什么。在年初，他們不必弄清楚這一點，”她說。“對于發展速度不快的學生，教師有更長的時間幫助他們實現目標?，F在，在每個學年結束時，為教師提供第二年留在班上的機會。

 

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2023.3.17