華夏童年幼兒園加盟

         蒙特梭利日常生活練習是指在一國社會及文化的傳統的環境下，按照人類生活的自然規律，幫助幼兒習得大、小肌肉的動作、社會文明禮貌等生活技能、樣式和程序，使幼兒反復不斷的自我練習，并以此作為社會的完整人格形成的必要過程。隨著獨生子女時代出現，很多父母為幼兒代辦一切?！队H子蒙氏生活班課程家庭延伸作業》從以

  《親子蒙氏感官班家庭延伸作業》從以下五個方面對幼兒進行培養：
　1、視覺教育：培養幼兒識別大小、顏色、形狀的視覺能力的訓練。
　2、觸覺教育：用手觸摸物品的皮膚覺觸覺、溫度覺、重量覺、壓覺等教育。
　3、聽覺練習：培養幼兒對聲音強弱、高低種類的辨別能力。
　4、味覺教育：通過味覺瓶以及生活中的食品、水果、飲料等刺激幼兒的味覺靈敏。
　5、嗅覺教育：通過嗅覺桶以及在日常生活中的相關物品對幼兒進行嗅覺教育。

　　

         人類學習最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收、消化、使用知識才是學習能力。學習能力是身體器官、神經組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官，透過中樞神經、分支及末端神經組織，將信息傳入大腦各個功能區（感覺學習），大腦將這些信息分析、整合，做出順應性反應，再透過神經組織，指揮身體器官的動作（運動學習）?！「杏X學習和運動學習的不斷互動便形成了感覺統合。
 

       卡爾.奧爾夫（1895—1982年）享譽世界的德國作曲家，音樂教育家，奧爾教育育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。
　　奧爾夫音樂教育理念，即原本性音樂教育。原本性音樂不只是音樂本身，它是以節奏為紐帶，把動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，它是一種由人們自己參與，創造的音樂，也就是人們不是作為聽眾，而是作為合奏者參與到音樂中去。原本性音樂是接近自然的，原與生活的，能為每個人學會的和體驗的，非常適合兒童的，原本性音樂形式簡單，不用什么大型的形勢和結構，適小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。
 

         身心發展特點：在身體方面：這個時期寶寶的基本動作發展較為顯著，能夠完成跑、跳、踢等動作，并能參加較復雜的運動，如攀爬、踢球等運動。在精細動作方面：寶寶手部小肌肉的動力發展完善，如穿木珠、折紙、撕紙、穿鞋；同時寶寶的眼、手、腦的協調能力進一步增強, 可以剪碎紙，能畫出簡單圖形。

         身心發展特點：這一時期的寶寶，隨著走、跑、跳平衡等能力的發展，在鉆圈時，會估量高度，懂得把頭低下，或彎腰彎膝部，用雙腳走過去而不碰到器材。由于對距離有所估計。到27個月時基本上能接住反跳求，約有20%的寶寶能接住從1米遠處拋過來的球。騎三輪車時，由于雙手雙腳進一步協調、靈活，很快寶寶就掌握“駕駛”技術了。
 

         身心發展特點：寶寶滿月后，是開始培養寶寶自理能力的最佳時期，隨著年齡增長，寶寶的語言和身體各系統功能日趨成熟，開始有了獨立的能力，喜歡嘗試著自己做事，如從這時起，開始注意寶寶完成一引動力所能及的事情，使他們體驗到成功的快樂，對促進寶寶的身心發展是十分有益的。
 

          身心發展特點：快慢2歲得寶寶，滿腳掌到處跑，攀爬、雙腳跳、接球、蕩秋千等運動，都是寶寶喜歡得運動項目，對寶寶進行適宜的、正確的訓練，對鍛煉寶寶得骨骼、肌肉，發展身體得平衡能力和靈活性，培養寶寶勇敢，自信的性格，都將起到促進得作用。寶寶雙手能共同寫作，完成一些較難的精細動作，扣紐扣，穿木珠，搓泥等。
 

        親子多元啟智班家庭延伸作業（19～21個月）

        身心發展特點：這一時期的寶寶，身體能力進一步發展，腳步也穩固多了，較前一時間比，上下樓梯也自如多了，由于可以自由行走，搖晃著跑步，加強寶寶自身動作的平衡能力和協調能力成為寶寶身體力行發展的特點，小手能夠上下擺動，會敲打、拖拉，知道用棍取物，抓放自如，這時可以讓寶寶學習穿脫衣服，用勺吃飯了。從這時期開始，寶寶的語言發展進入突發期，從說雙詞句，逐漸會說3-4個字的句子，甚至把眼前的事物通能用語言表達出來，為寶寶創設語言環境，鼓勵寶寶多說話，多回答問題，分辨不同的聲響，這些都成為訓練寶寶語言能力發展的有效方法。

        身心的發展特點：隨著寶寶獨自走路的開始，“能干”的寶寶喜歡襲擊拉著水車、小動物一同散步，這時寶寶聽見拖拉機玩具的聲音，想象玩具的動作，特別愿意走路、快走甚至跑步。這一切對發展寶寶身體的平衡能力和拉玩具時對玩具車的平衡性的控制能力，將大有幫助。
        10-17個月期間，也是寶寶壘疊平衡動作發展的關鍵期，對于大多數寶寶，這個階段開始喜歡搭積木，家長千萬別小看寶寶的這種能力，對寶寶來說，這是一種高難度動作，它對寶寶的智力和手對物品控制能力都有不可低估的作用。
        

        身心發展特點：這時寶寶從蹣跚學步到能較長距離穩定行走，對寶寶來說是一個了不起的進步，當寶寶掌握了“高度及平衡感”后會走得越來越好。
　　寶寶雙手的伸機發育也趨于成熟，就隨意松手，自然地向前拋物，有意識地通過擲玩具來觀察玩具落地的情景，通過拋扔不同質地的玩具，嘗試著區別物體的性質。“扔東西”是一歲左右寶寶得游戲方式，它不僅鍛煉手的健肌發育能力，還能促進寶寶的手，眼協調能力和智力的發展，這時的寶寶以大把抓，已逐漸發展到用三指抓物，能把細小的物體塞進瓶罐中。